Учимся учиться...

• Рекомендации родителям по мотивации  ребёнка

• Принципы обучения

• Задaчи

Рекомендации родителям по мотивации  ребёнка

1.   Каждый день читайте ребёнку сами или слушайте его чтение, обсуждайте прочитанное.

2.    Поощряйте в ребёнке стремление задавать вопросы.

3.    Увеличивайте словарный запас ребёнка.

4.    Вместе  с ребёнком составляйте рассказы по картинкам. Начните сами, затем попросите его продолжить рассказ. Можно читать короткие рассказы и каждый раз просить пересказать содержание. Обратите внимание на то, чтобы ребёнок передал в своём рассказе главную мысль, мог описать второстепенные детали.

5.   Учите наизусть стихотворения. Сначала расскажите стихотворение целиком, затем учите по частям. Следите, чтобы ребёнок полностью воспроизводил текст, не переставлял и не пропускал слова.

6.   В разговоре с ребёнком называйте как можно больше предметов, их признаков, действий с ними.

7.    Учите ребёнка сравнивать, находить общее и различное в предметах: «Что на этой картинке( в этом рассказе) по -другому?», «Что изменилось?», «Чем они похожи?» и т.д.

8.   Поощряйте игры с другими детьми, сами играйте с ребёнком в разные игры.

9.   В случае затруднений при выполнении  заданий старайтесь наводящими вопросами подвести к ответу, не торопитесь ответить за ребёнка.

10.  Продолжительность одного занятия не должна превышать 20-30 минут.

11.  Не откладывайте выполнение домашнего задания на последний день – это вызывает у ребенка стресс и неприятие предстоящих занятий!  Занимайтесь с детьми понемногу каждый день.

12.  Если чувствуете, что ребенок переутомлен – не заставляйте его работать. Скажите, что задание он сделает к следующему уроку  и предупредите учителя.

 Помните!

1.    Не перехваливайте ребёнка, но и не забывайте поощрять его, когда он этого заслушивает.

2.    Не забывайте поощрять и других в присутствии своего ребёнка. Подчеркните достоинства другого, но без сравнения со своим ребёнком.

3.    Показывайте своим примером адекватность отношения к успехам и неудачам.

4.    Не сравнивайте своего ребёнка с другими детьми. Сравнивайте его с самим собой, с тем, каким он был вчера, сегодня и,возможно, будет завтра

Принципы обучения

Естественное желание каждого родителя -  видеть своего ребёнка умным и преуспевающим. Чем бы ни занимался родитель или учитель с ребёнком  - любая учебная деятельность в конечном итоге сводится к процессу создания у него новой модели поведения.

Цель центра – создать мотивацию к обучению, т.е. создать у ребёнка состояние, при котором ему хочется заниматься именно тем, что предлагают учителя. Именно поэтому, прежде чем ребенок начнет заниматься тем или иным делом, совершенно необходимо настроить его на работу: объяснить ему, ради чего придётся ему работать,  что он в результате приобретет. Признаком правильной «настройки» является появление у ребёнка понимания: да, работать иногда сложно, но надо.

Формированию и развитию мотивации к обучению способствует соблюдение принципа нагрузки. Никто не может совершенствоваться и нормально развиваться без усилия, без нагрузки.

Учит ли ребёнок стихи или правило, решает ли задачу – по окончании любой деятельности ему необходимо предложить сделать это ещё раз, но с ускорением.

Любая методика в конечном итоге направлена на улучшение работы ученика над конкретным упражнением и последовательность выполнения этого упражнения.

Принцип целостности определяет форму занятий, позволяет понять , что начинать освоение новой модели нужно от целого к частному, а заканчивать – снова целым. Это основная форма урока. Но если расширить спектр использования этого принципа, то целое должно проходить красной нитью в течение месяца,  года и всего процесса обучения.

Принцип успеха. Необходимо верить в успех! Вера в ребёнка творит чудеса: « Ты же у меня умный». «Отдохни, а потом у тебя обязательно получится» и т.п.

Наши задачи

1.     Развитие речи ребенка. Речь – основа  умственной деятельности. Логически чёткая, доказательная и образная устная и письменная речь ребёнка - показатель его высокого интеллектуального уровня.

2.     Работа над мотивацией речи, т.е. над внутренним побуждением к тому, чтобы высказывать свои мысли и чувства.

3.     Развитие творческое воображение у детей. Важно научить их видеть картины, сцены и героев, о которых они слышат или читают.

4.     Воспитание читательского вкуса.

5.     Развитие произвольного внимания и памяти, т.е. внимания и памяти, возникающих под влиянием поставленной задачи.

6.     Развитие зрительного и слухового восприятия.

7.     Развитие смекалки и логики.