Unsere Bildungspläne

Russische Sprache und Literatur

Das Programm im Fachgebiet Russisch wurde von unseren Pädagogen entwickelt. Dieses basiert auf  bewährten Lehrmethoden zum Unterrichten von Russisch als Mutter- oder Fremdsprache.

Bei der Zusammenstellung des Programmes nahm man Bezug auf die Empfehlung des russischen Bildungsamtes. Dabei wurde beachtet, dass Kinder in der Schweiz ein- oder zweisprachige sind. Der behandelnde Stoff entspricht den Anforderungen offizieller russischer Schulen im Ausland. Die Grobziele sind Entwicklung der mündlichen und schriftlichen Sprache, sowie die Auseinandersetzung mit der russischen Literatur und Kultur im Allgemeinen. Als Lehrmittel benutzen wir Lehrbücher, Schreibvorlagen, Lektüren und Arbeitsblätter.

Das Programm für Vorschulkinder hat zwei Teilbereiche. Der eine bezieht sich auf die Entfaltung der mündlichen Sprache, der andere auf das Erlernen des Lesens. Für uns ist die mündliche Sprache ein sehr wichtiges Kapitel, welches ganz am Anfang behandelt werden muss. Sie dient als Grundlage zum Denken und ist das Hauptkommunikationsmittel. Die Beherrschung der mündlichen Sprache kann darüberhinaus sogar den Lebensweg eines Menschen bestimmen. Wir führen einzelne Gespräche und lassen die Kinder miteinander diskutieren. Vorschulkinder müssen etwas zu Gegenständen und Bildern erzählen, welche wir ihnen zeigen. Sie sollen diese nicht einfach nur beschreiben sondern auch interpretieren und dazu fantasieren. Besonders wichtig für uns ist, dass man Fragen konkret beantworten kann und auch im Stande ist jene zu formulieren und dass man Texte selbständig, chronologisch, überzeugend und ohne sich zu wiederholen Nacherzählen kann. Um das zu unterstützen, erfinden und spielen wir mit dem Kindlein verschiedene Geschichten und Märchen.

Im Alter von 4 bis 5 Jahren kann das Kind am besten Lesen lernen. In diesem Alter ist das Kind sehr lernfähig, da es interessiert ist und bereits genügend entwickelt ist. Der Kurs besteht aus verschiedenen Stufen. Zunächst macht man sich einfach mit den Lauten vertraut und später lernt man ganze Sätze zu lesen. Als Lehrmittel benutzen wir hierbei die Fibel von Н.С.Жуковой (N. Zhukova). Diese lehrt Grammatik und dient als Fundament für fehlerfreies Schreiben. Jedes Kind hat seine eigene Schreibvorlage. Es wird viel auf die Motorik geachtet, damit das Kind selbständig schreiben kann. Das Programm beinhaltet auch Aufgaben, welche die räumliche Vorstellung trainieren und Übungen für die Aufmerksamkeit.

Auch dieses Programm, wie vorhin erwähnt, nimmt Bezug auf die Vorkenntnisse und Lernfähigkeiten der einzelnen Kinder. Da die Hintergründe und Fähigkeiten der einzelnen Kinder sehr verschieden sein können, sind auch die Altersbegrenzungen nicht definitiv.

Mahlatelier

Das Programm ist ausgerichtet auf die Entfaltung der künstlerischen Begabungen und der Fantasie, so wie die Förderung vom assoziativen Denken und bildlicher Wahrnehmung. Umriss und Farbe sind zwei wichtige Elemente der Darstellenden Kunst, aber auch Werkzeuge für den Ausdruck des Ich und das lernen die Kinder in der „Umka“.  Im Malatelier herrscht eine schöpferische Atmosphäre.

Das Kind lernt die Farbenkunde kennen, es erfährt über Grund- und Mischfarben und deren psychische Bedeutung. Es lernt ausdrucksvollere Farben für seine Bilder zu verwenden. Des Weiteren lernt es die Grundlagen der Komposition und der Techniken des Malens.

Das Fach bildnerisches Gestalten ist ein wichtiges Element der Erziehung im Allgemeinen. Die darstellende Kunst spielt eine wichtige Rolle für die Entwicklung von positiven Prozessen in der Kinderpsyche, insbesondere für eine kreative Weltauffassung.

Spielend Mathematik lernen („Spannende Mathematik“)

Das Programm für Vorschulkinder verleiht dem Kind die ersten Vorstellungen von Mathematik, entwickelt bei diesem abstraktes und logisches Denken und fordert seine intellektuellen Fähigkeiten im Allgemeinen. Ausserhalb von „normalen“ mathematischen Elementen, wie zum Beispiel, Zahlenlehre, Arithmetik oder geometrischen Figuren beinhaltet diese Rätsel, Knobelaufgeben und so manch eine mathematische Knacknuss. Darüberhinaus Geometrie anhand von Zahnstochern oder Experimente welche für jedes Kind speziell zugeschnitten werden.

Lernziele: 

• Selbständiges kreatives Denken 
• Erweiterung des Auffassungsvermögens 
• Unkonventionelles Denken 
• Einführung in die Welt der Zahlen und der geometrischen Figuren 
• Vorbereitung auf das Erlenen von Mathematik als eigenständiges Fach

Die Kinder bekommen von uns nicht einfach nur die Antwort auf „Wie viel?, Was ist grösser, was ist kleiner?, Wieso?, Wie?, Woher?, Wozu?“, sondern lernen die Antworten darauf selber zu finden. Wissen, welches die Kinder bei uns in der „Spannenden Mathematik“ bekommen, helfen ihnen später bei vielen Schulfächern.